En esta sociedad, donde las tecnologías actuales nos dan la oportunidad de estar conectados y conocer distintos sistemas educacionales del mundo, está comprobado que la calidad de la educación se juega al interior de la sala de clases. Todas las reformas educacionales exitosas de los últimos años son las que han entrado ahí, enfocándose en el niño como centro del proceso y trabajando en la formación y preparación de los profesores.

Desde que se comenzó a trabajar la reforma educacional, hemos visto que el orden de los proyectos a legislar, no se condice con lo único que realmente cambiaría nuestro actual sistema educacional para mejorar la enorme e inmoral desigualdad que lo afecta: la “Calidad” de la educación que reciben los alumnos, especialmente los más vulnerables y que hoy día se educan principal y mayoritariamente en el sistema municipal.

“Ojalá las nuevas autoridades asuman con la convicción de que la PSU no hay que arreglarla, sino desecharla”.

¿Quién podría dudar de que una educación escolar, pública y gratuita, engrandece a un país y que el Estado cumple un rol insustituible de garantizar este derecho para el futuro desarrollo de los ciudadanos? Un asunto indispensable por abordar como la reingeniería total del Mineduc. Su única e ineludible función en el futuro debe ser mejorar la calidad de la educación pública… Si la educación pública logra altos estándares serán los padres los primeros en emigrar de un sistema a otro… buscando, como siempre, lo mejor para sus hijos.

Las escuelas están fallando y deben corregir esta situación a través de estrategias que involucren a profesores, estudiantes, padres y apoderados, con el fin de mejorar la enseñanza… La única y real función del Ministerio de Educación es mejorar la calidad de la educación que se imparte, fijando metas y apoyando para que se cumplan.

No es lo mismo educar a un niño que vive en la ruralidad y al que vive en una ciudad. No es lo mismo educar al que proviene de un sector vulnerable y al de clase media o alta. Tampoco es lo mismo la educación de un niño que trae un bagaje cultural familiar con aquel que no lo tiene; ni la gran diferencia que implica contar con el apoyo familiar al momento de recibir educación.

¿Cómo podrán desarrollar la tan necesaria diversidad intelectual y creativa que se requiere en el mundo de hoy? Los estudiantes se ven presionados por la PSU, ranking de notas y un proceso de admisión de cinco días. No hay razón alguna que justifique este apuro, diseñado al servicio de las instituciones y no de los alumnos .

¿Quienes son los más afectados con esta situación? Los mismos de siempre, los más pobres, los que estudiaron en colegios de mala calidad, los que han sido discriminados por la PSU y que creyeron que la educación que entrega el Estado les permitiría la tan necesaria movilidad social.

Dos meses antes preparamos nuestra presentación: folletos informativos, un video de los usuarios de la biblioteca y nuestra clase magistral, con la que se abriría el coloquio. Cuarenta minutos en los que resumiríamos los doce años de la fundación La Fuente y los diez de Biblioteca Viva.